L'ASD Zibido San Giamo, sposa in pieno il metodo di allenamento della Cantera dell'F.C. Barcelona. Dove pone al centro dell'attenzione il ragazzo e la sua crescita in tutte le sue forme.

Un passo de Il Calcio a misura dei ragazzi di Horst Wein edito da Mediternee.

LE RAGIONI DI QUESTO MODELLO

Per lavorare con questo modello proposto una volta capita e studiata la “ricetta”, il formatore non solo conoscerà i contenuti ed i metodi da applicare con tutti i dettagli, ma anche gli obiettivi da conseguire in ogni fase dello sviluppo psicomotorio del giovane calciatore. La determinazione degli obiettivi prefissati per ogni categoria (pulcini, esordienti, giovanissimi ed allievi):

• da’ una direttrice per strutturare il processo di insegnamento-apprendimento e mettere in pratica il “modello”, stimolando il formatore, dopo una valutazione, a ricercare, aggiungere o riprogettare altre attività complementari.
• Aiuta a collegare strettamente i programmi formativo-educativi con i fini prefissati
• Può essere un incentivo per i bambini che, conoscendo gli obiettivi globali e parziali, possono concentrare tutti i loro sforzi per ottenerli.
• Serve al tecnico per poter valutare se abbia raggiunto o no un obiettivo formativo e stabilire le necessarie correzioni.

Perché il “modello” sia il più utile possibile all’insegnante, è stato strutturato in maniera gerarchica con obiettivi globali (...), parziali e specifici (...) per ogni livello di formazione.

Nella determinazione degli obiettivi per ogni livello di formazione si è considerata l’evoluzione psicomotoria del bambino e il fatto che i fini prefissati possono essere raggiunti solo in un momento determinato della sua evoluzione e non prima.

Anzi che proporre e realizzare attività inaccessibili per un bambino in una determinata fase del suo sviluppo psicomotorio – come succede ancora frequentemente negli allenamenti, ma anche nelle competizioni del calcio giovanile – si sono programmati esercizi, giochi e problemi adatti alle possibilità, interessi ed aspettative proprie e del bambino di una determinata età. La somiglianza delle situazione e dei problemi delle attività proposte con quelle che il giovane affronta nella competizione facilita il successo della sua applicazione.

Il passaggio da un livello ad un altro o da un obiettivo ad un altro è caratterizzato da un aumento graduale di difficoltà e complessità della situazione sul piano tecnico-tattico e cognitivo, perché le condizioni di spazio-tempo sono ogni volta più ridotte e necessitano perciò di una velocità di esecuzione ancora più rapida.

Con gli obiettivi chiaramente definiti e determinati in ogni categoria del calcio giovanile (uno dei punti chiave per organizzare sistematicamente e correttamente dal punto di vista didattico-metodologico il processo di insegnamento-apprendimento) si evita che i più giovani giocatori siano posti in un processo di formazione nel quale l’improvvisazione e l’intuizione sono le protagoniste. Le abitudini scorrette, assunte nei primi anni di apprendimento del calcio, sono un’eredità che condiziona negativamente il successivo progresso del rendimento ad un livello superiorve. Allo stesso tempo le situazioni e i problemi che il giovane calciatore incontra in questa fase saranno da aiuto in futuro per le somiglianze che si riscontreranno nelle competizioni ufficiali. La finalità del “calcio a misura dei ragazzi” è ottenere dopo essere passati per i cinque livelli di formazione, calciatori intelligenti e completi.